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教孩子学数学难吗？这些小游戏简单还能激发学数学的兴趣(2)

几何学就起源于古埃及尼罗河水的定期泛滥。据史料记载，古埃及时代，尼罗河水定期泛滥，淤积的泥土经常冲毁两岸土地的界限，水退后土地的界限显得模糊不清。埃及人将解决此问题，发现的几何空间关系加以系统化、结构化、形成了几何学。

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教孩子学数学，尤其是小孩子，更要从生活开始。

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我们可以巧妙运用日常生活中各种与数学相关的学习情境，与孩子一起发现数学，谈论数学、进行数学思考及问题解决，与孩子一起在生活中玩数学。数学，不是背一下记一下就能学会的。

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数理逻辑概念的建立，需要透过大量具体的操作积累经验，再将其发现的现象经由简单的归纳、整理，慢慢形成心智运作。这需要孩子大量的练习和使用数学。

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下面的方法，都是我这几年在养育孩子的过程中经常运用的，也推荐给大家。

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在生活出行中体验数学

在生活出行过程里，有很多和孩子体验数学的机会。以学习数数为例，搭乘电梯便是一个很好的机会。

搭乘电梯时，孩子喜欢按电梯楼层。当孩子们年幼的时候，我会跟孩子一起数电梯的数字，从1开始数到顶层楼，再倒着数从顶层楼数到1。

慢慢地，我会开始给孩子进行逻辑小考验，“若我们从3楼搭到地下3楼，会经过几层楼？”当孩子出现掰着手指一个一个点电梯按钮数数的状态，那是非常正常的表现，孩子最终会告诉我，“6”。

当这个游戏孩子们熟练后，哥哥Joshua也开始试着自己出题，并扳手指头解题：“如果我们从2楼到地下3楼，我们会经过5楼，如果我们从1楼到地下3楼，我们会经过4层楼……”这时候，孩子已经在尝试学习自己解决问题的过程。

而养成了这个环境习惯的孩子，我们在每一次搭乘电梯的时候，其实都是我们数学的大课堂。现在我家孩子的问题是越来越丰富：“妈妈， 为什么有负一层，它和一层的区别是什么？为什么有一个‘负’字？”、“弟弟，你知道我们从2楼到8楼，要经过多少个楼层吗？”，这些都是孩子摸索和熟悉数学的过程。

在日常家务中开发数学

前面提到了，数学远远不只是数数那么简单，还包括非常丰富的纬度，而学习和掌握这些，日常最常见的家务，是被证明的、最合适学龄前孩子的数学启蒙摇篮。

学习比较、分类、配对等可以通过安排简单的家务，让孩子寓教于乐。例如叠毛巾，清洗餐具，物品归位等，让孩子一起动手做，折叠衣物以简单的毛巾、手帕开始，再逐步进阶到步骤较复杂的衣物。

3岁以上的孩子，能协助的工作类型就更丰富了，我们可以给孩子提供时间，让孩子按照自己的方式整理物件。举个例子，我家弟弟现阶段很喜欢按照颜色，给衣物分类；但前段时间，他只按照这些衣服的所有人分类，奶奶的，妈妈的，我自己的；他更会尝试以衣服、裤子的衣服属性来分类……

孩子是在情境式的体验学习中成长的，在这个过程中，我们可以观察到孩子逐步展现出的多种分类属性，虽然这个过程，孩子可能到了最后还是弄得一团乱，但是这种不厌其烦的探索过程，恰恰是对孩子数学能力的最好开发。

在亲子游戏中玩转数学

除了做家务，我们还可以通过玩游戏的方式，和孩子一起玩数学。例如：

△瓶盖、石头、贝壳、积木、图卡等等这些可以玩分类游戏；

△俄罗斯套娃、套套杯、盒中盒、植物生过程图卡、生活事件图卡等这些可以进行序列游戏；

△数棒、数字小火车、立方块、乐高等可以玩数量游戏；

△量杯、天枰、时钟、温度计、尺子等又可以玩测量游戏；

△迷宫、七巧板、拼图、钉板等这些可以进行空间关系与几何图形相关的游戏

在绘本中玩数学

绘本和故事向来是孩子学习的好帮手。我们可以与孩子一起讨论、探索各种数学概念，我们也可以将孩子的数学学习由具体阶段（借助具体物体的数学学习）过度到半具体阶段（借由照片和图片的学习）。

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